↓ Skip to Main Content
ГЛАВНАЯ Категория: ЛИТОФАРОЧИНОЕ

/ Таблица возрастных периодов

Опубликован автором Голиков П. С.

Ведущие виды деятельности в разные возрастные периоды Исследования показали, что дефицит общения в этот период сказывается отрицательно. Развитие детей происходит одновременно во многих видах деятельности, то есть это не означает, что только ведущая деятельность ведет за собой развитие. Игра для ребенка является способом выразить полученный жизненный опыт. Именно в игре впервые появляются элементы обучения. Все они имеют крайне важное значение для дальнейшего становления полноценной личности человека. Для решения поставленных задач, проверки вдвинутой гипотезы использовались разнообразные теоретические и эмпирические методы исследования: Дошкольный возраст восприимчив к этим видам занятийспециалисты утверждают, что продуктивная деятельность позволяет добиться следующих результатов:.

Содержание Структура и виды ведущей деятельности Ведущая деятельность от 0 до 1 года Ведущая деятельность раннего возраста Игра — как ведущий вид деятельности в дошкольном возрасте Эволюция игры Игра предметная Игра сюжетно-отобразительная Сюжетно-ролевая игра. В деятельностях первой группы развивается преимущественно мотивационно-потребностная сфера, тогда как в деятельностях второй группы - интеллектуально-познавательная. Она же спустя пять минут станет расческой, или градусником для больного. Проведенные анализы выявили эффективность нашей работы. Как раз моменты, когда это расхождение принимает наибольшую величину, и называются кризисами, после которых идет развитие той стороны, которая отставала в предыдущий период. В полном смысле своего значения ведущий вид деятельности от 0 до 2 месяцев еще не определяется. В процессе роста человеку важно пройти все этапы.


Загрузка...

Итак, каждая ведущая деятельность способствует проявлению характерных именно для этого возраста качественных особенностей, или, как их называют, новообразований возраста, а переход от одной ведущей деятельности к другой знаменует собой смену возрастного периода. При переходе на новый уровень развития предыдущая деятельность не исчезает, но теряется ее определяющая роль в развитии. Формируются жизненные цели, планы, выбирается вектор обучения. Вся познавательная деятельность ребенка направлена теми целями, которые выдвигаются эмоциональной сферой и сферой активности. У младших школьников лет приоритетной выступает учебная деятельность, а у подростков лет — общение. Общение в этот период должно носить эмоционально - положительный характер. При аномальном развитии формируются пассивность, вялость, подавленность, отсутствие признаков поло-ролевого поведения.

Виды деятельности в развитии детей


Подробнее в видео:



Лучшее:

Ведущие виды деятельности в разные возрастные периоды
Ранний возраст открывает ребенку возможности различных действий и предметов, он активно интересуется всем новым. Для дидактической игры характерно наличие игрового замысла или игровой задачи. Появ-ление комплекса оживления - это психологический критерий конца кризиса новорожденности. Поздняя зрелость или старость после лет Заключительный период жизни, включающий изменение позиции человека в обществе и играющий свою особую роль в системе жизненного цикла. Если в классном коллективе воспитано здоровое отношение к учению, то оно постепенно распространяется на всех, если же коллектив безразличен к успехам в учебе или отрицательно к ним относится, то отдельные ученики быстро поддаются этой обстановке. Элькониным , но и последовательно сменяющие друг друга пять видов игр:


Ведущие виды деятельности в разные возрастные периоды
Велик разрыв между реальным уровнем развития и идеальной формой, с которой ребенок взаимодействует, поэтому единственная деятельность, которая позволяет смоделировать эти отношения, включиться в уже смоделированные отношения, и действовать внутри этой модели, - это сюжетно - ролевая игра. Такова точка зрения Д. Педагогические законы — это объективно существующие внутренние необходимые связи между двумя педагогическими явлениями.


Ведущие виды деятельности в разные возрастные периоды
Какова структура развернутой формы сюжетно - ролевой игры? В деятельностях первой группы развивается преимущественно мотивационно-потребностная сфера, тогда как в деятельностях второй группы - интеллектуально-познавательная. В традиционных обществах, такой четкой границы нет. Прежде всего, она предметная, потому что мотив деятельности заключается в самом предмете, в способе его употребления. Память, например, в этом возрасте носит непроизвольный характер.


Ведущие виды деятельности в разные возрастные периоды
Память, например, в этом возрасте носит непроизвольный характер. Но так как его опыт невелик и он не умеет еще выделить существенный признак в группе предметов, то и обобщения часто бывают неправильными. Главная Рефераты Психология Ведущие типы деятельности в возрастные периоды. Характеристика познавательной, эмоциональной и мотивационной сфер развития.


Ведущие виды деятельности в разные возрастные периоды
Говоря о мышечном напряжении, мы в первую очередь имеем в виду мускулы, прикрепленные к костям Целью моей курсовой работы является определение и теоретико-методическое обоснование понятия ведущий тип деятельности и его значения для психического развития ребенка. Воспитание — это процесс целенаправленного управления, формированием и развитием личности в соответствии с требованиями общества. Божович, уже в дошкольном возрасте выделяются маленькие исследователи — дети, стремящиеся сами открывать для себя мир. Предметно-манипулятивная деятельность, характерная для раннего детского возраста от 1 года до 3 лет. В начале этого процесса осознания собственной индивидуальности, в раннем подростковом возрасте возникает задача выделить себя из мира детей. Ведущая деятельность в психологии развития:


Top