↓ Skip to Main Content
ГЛАВНАЯ Категория: УВЛЕКАТЕЛЬНОЕ

Понятие о дидактике. История развития дидактики. Основные категории дидактики

Опубликован автором dantilley

Происхождение и развитие дидактики Сам процесс обучения Квинтилиан делил на три стадии: Прочно усвоенные знания являютя помехой творчеству ученика, поскольку формируют стереотипы в его мышлении и последующей деятельности. Между тем от знания и владения теорией обучения зависит его практический успех. Гимнастические школы дети заканчивали в 16 лет. Квинтилиан считал, что уже к 7 годам ребенок должен знать греческий и латинский языки. Дело обстоит гораздо сложнее.

В основном свою работу Коменский основывал на трудах своих предшественников и на исследованиях английского философа Френсиса Бэкона — Основная роль в обучении отводилась учителю и таким методам преподавания, которые предусматривали систематическую передачу учащимся знаний. Коменский справедливо указывает на то, насколько важно чувственное восприятие вещей в обучении. В них, помимо тех предметов, которые были раньше, появились также география, литература, механика и история;. В 7 лет мальчик в этой школе считался пажом, а через 7 лет он становился оруженосцем. В них, помимо тех предметов, которые были раньше, появились также география, литература, механика и история;. В его работах положена идея общего образования для всех слоев населения:


Загрузка...

Сообщить об опечатке

Управление и элитология. Лекция 4: "Формирование национальных государств"

Подробнее в видео:

Первая империя тюрков и их цивилизация

Лучшие документальные фильмы

По теме:

Происхождение и развитие дидактики
Ими высказывались различные мысли, касающиеся обучения детей, и предлагались альтернативные способы их обучения. В 7 лет мальчик в этой школе считался пажом, а через 7 лет он становился оруженосцем. Каждую неделю магистр проводил со студентами диспуты по пройденному материалу.


Происхождение и развитие дидактики
Передаваемые знания увязывались с развитием чувств и воли учащихся, что выражалось в воспитывающем характере обучения, чему Гербарт придавал особое значение. Несмотря на то что разрабатываться она начала уже давно, в своем окончательном построении она пока не завершена. Решение этой проблемы пытаются найти в современных дидактических теориях:


Происхождение и развитие дидактики
Позиция автора этой концепции слишком идеализирована и сводится к необъективным, замкнутым в себе действиям. В человеке воспитывались стремление к истине и вера в Бога.


Происхождение и развитие дидактики
Основными предметами, которым Пифагор уделял внимание, были математика, геометрия, философия, медицина и музыка. Чтобы обучить ребенка счету, применялись так называемые абаки — древние счеты греков и римлян. Методика обучения учебному предмету — отрасль педагогической науки, которая представляет собой отдельную теорию обучения или отдельную дидактику. Существовала и другая концепция, согласно которой сущность обучения заключалась в развитии умственных способностей школьников. Дидактика, как и многие другие науки, развивалась исторически. Несмотря на то что разрабатываться она начала уже давно, в своем окончательном построении она пока не завершена. В связи с этим ученики очень много учили наизусть и декламировали.


Top